Får läraren förbjuda telefonen i klassrummet? I Lagstads skola i Esbo finns klara regler

När Andréa Lindberg och Inga Seiriö började i högstadiet i Lagstads skola blev det samtidigt tillåtet att använda telefonen på rasterna.

– I de låga klasserna fick man knappt alls ta fram telefonen under skoldagen, säger Andréa Lindberg.

Axel Nordström som går i åttonde klass håller med om att det blivit annorlunda i högstadiet.

– I lågstadiet brukade vi spela fotboll på rasterna men nu sitter alla på sofforna och spelar, säger Nordström.

Enligt de ordningsregler som Lagstads grundskola för elever i årskurs 7–9 har sammanställt är det inte tillåtet att ha telefonerna framme under lektionstid, gemensamma samlingar eller i matsalen. Om man måste gå på toaletten under lektionstid ska mobilen också lämnas kvar i klassrummet.

Då det hålls prov är det många lärare som samlar in telefonerna i en telefonlåda. Enligt riksdagens justitieombudsmans avgörande från 2020 får klassrummen ha ett ställe där man samlar in och förvarar telefonerna – förutsatt att det är frivilligt för eleverna.

– Reglerna är nog bra, men många väljer att inte följa dem och använder också telefonen på timmarna, säger Axel Nordström. Själv brukar han lägga mobilen i ryggsäcken så att han inte blir distraherad av den.

– Om en person tar fram telefonen i klassrummet så smittar det ofta av sig, inflikar Inga Seiriö.

Vissa lärare är strängare än andra och Matias Kytölä som går i nian tycker sig märka att lärarnas inställning till telefonerna blivit mer avslappnad i jämförelse med hur det var på sjuan.

– Ibland har nästan alla mobilen framme, och bara ett par har den i väskan, säger Matias Kytölä.

– Eleverna får inte ha telefonerna framme under mina lektioner men jag samlar inte heller systematiskt in dem, säger Christel Meinander som är lärare i modersmål och litteratur i Lagstad.

Under hennes sju år i skolan har telefonanvändningen varit ett pågående samtalsämne i korridorerna och lärarrummet. Hon anser att telefonerna generellt inte hör hemma på lektionerna, men ibland kan de ha sina fördelar om eleverna snabbt behöver leta upp information om något ämne.

– Ibland får de också lyssna på musik, säger hon.

Om hon tvingas uppmana en elev att lägga ifrån sig mobilen upprepade gånger kan det bli en markering i Wilma.

Vid utbildningsstyrelsen uppger man att det inte finns någon djuplodande heltäckande forskning eller gemensam syn kring hur telefonanvändningen direkt påverkar inlärningen.

– I många fall handlar det om hur lätt både unga och lite äldre halkar in på att använda sin mångsidiga mobil till något annat än man just ombetts att använda den till. Då ställs nyttan mot frestelsen, säger Kurt Torsell som är direktör för den svenskspråkiga verksamheten vid utbildningsstyrelsen.

– Jag märker att eleverna är ganska trötta på lektionerna eftersom de är uppkopplade en stor del av sin vakna tid. De är vana vid att det ska hända hela tiden och vara fart på, säger Christel Meinander.

Hon hoppas att föräldrar skulle tala med sina barn om hur man använder telefonen på ett klokt sätt.

– Telefonerna är ju nog här för att stanna – också i skolorna, tror jag. Men balansen i barnens telefonanvändning saknas just nu. Förhoppningsvis är det här en övergångsfas, säger Meinander.

En möjlig orsak till att det är så svårt att lämna telefonen i skolväskan är att eleverna annars upplever att de missar något eller lämnas utanför, misstänker Meinander.

– Jag minns en elev som sade att ”tänk så skönt det skulle vara utan de här telefonerna”, men samtidigt vill man inte lämnas utanför om alla andra använder sin mobil hela tiden.

Eleverna som HBL talar med tänker i liknande banor.

– Man känner sig inte så ensam om man har telefonen med sig på timmen, säger åttondeklassaren Enni Lintunen.